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課堂生態(tài)系統(tǒng)

建設(shè)一套實時高效的課堂生態(tài)系統(tǒng)，加強教學(xué)管理與監(jiān)控，聚焦課堂，提升質(zhì)量，解決學(xué)校教務(wù)與教研數(shù)據(jù)混亂的現(xiàn)狀，建立健全的課堂生態(tài)建設(shè)機制，讓業(yè)務(wù)操作人員通過課堂生態(tài)系統(tǒng)順利完成對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和課堂紀(jì)律的記錄工作，同時教師依據(jù)監(jiān)督結(jié)果進行課堂回溯，通過教學(xué)反思實現(xiàn)自我教學(xué)能力提升，領(lǐng)導(dǎo)層可依據(jù)監(jiān)督結(jié)果更好發(fā)現(xiàn)問題，通過決策解決問題。通過開展聽評課、教學(xué)反思、網(wǎng)上巡課評課，結(jié)合現(xiàn)場聽課評課、教學(xué)巡查、集中檢查與隨機抽查，使全過程教學(xué)管理與質(zhì)量督導(dǎo)實現(xiàn)了量化、客觀化、系統(tǒng)化。課堂生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)一方面以教室為單位進行接入和實現(xiàn)，在一個平臺上完成對課堂紀(jì)律與授課質(zhì)量的一站式記錄，通過記錄結(jié)果進一步影響教師進行日常教學(xué)反思，自發(fā)促進個人能力提升。另一方面，使用大數(shù)據(jù)分析手段將課堂紀(jì)律數(shù)據(jù)與授課質(zhì)量數(shù)據(jù)進行量化的可視、可管理，達(dá)到日常學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理，為學(xué)校教育信息化建設(shè)提供完善的數(shù)據(jù)管理與支撐。